Programme 2026/2027
Découvrez les rencontres proposées à votre classe, de la petite section au CM2.
Partenaire de toutes nos actions
Le Conseil départemental des Pyrénées-Orientales est partenaire de l’ensemble des actions de l’USEP 66.
Sélectionnez un niveau pour afficher uniquement les rencontres auxquelles votre classe peut participer.
01Ouverte à tous les niveaux, la RSA permet à une ou plusieurs classes d’imaginer leur propre rencontre : activité, contenu, date, lieu, durée et organisation sont choisis librement. Les élèves peuvent prendre une part active à la préparation et aux rôles sociaux. L’équipe USEP peut accompagner les classes qui le souhaitent, de la conception au jour de la rencontre.
02Entre handball et volley-ball, le tchoukball est un jeu collectif sans contact ni obstruction. Les élèves apprennent à se démarquer, enchaîner passes et tirs, coopérer et respecter l’adversaire, en lien avec les attendus de l’EPS. Placée dès le début de l’année, cette rencontre est une excellente activité de rentrée ; la préparation commencera dès septembre.
03Anim’Athlé construit les bases athlétiques du cycle 2 par des situations variées pour courir, sauter et lancer. L’après-midi sera consacré à une RSA : deux classes associées prépareront et feront vivre chacune un atelier à l’autre, favorisant initiative, coopération et convivialité. Les classes pourront échanger en amont et bénéficieront d’un accompagnement spécifique après leur inscription.
04Le biathlon associe course et lancer de précision : les élèves apprennent à gérer leur effort, rester concentrés et adapter leur stratégie. Ces compétences répondent aux attendus de l’EPS liés à la performance et à la coopération. L’après-midi prendra la forme d’une RSA entre deux classes, avec des ateliers imaginés par les élèves ou choisis dans les ressources USEP.
05À travers des jeux à règles adaptés aux CE1 et CE2, les élèves apprennent à coopérer, s’opposer et rechercher ensemble des solutions pour gagner. Ils développent leur capacité à prendre des informations, décider rapidement et élaborer de premières stratégies collectives, tout en tenant différents rôles et en respectant partenaires, adversaires et règles communes. Une mise à jour du dossier de rencontre est prévue mi-septembre.
06Cette rencontre propose des jeux à règles accessibles aux CP et CE1, adaptés à leurs capacités motrices et à leur compréhension du jeu collectif. Les élèves apprennent progressivement à jouer avec les autres, occuper l’espace, prendre une décision et construire une stratégie simple, tout en respectant les règles et les différents rôles. Une mise à jour du dossier de rencontre est prévue mi-septembre.
07En alternant situations d’opposition individuelle et jeux collectifs, les élèves apprennent à maîtriser leurs émotions, adapter leurs actions et respecter l’intégrité de l’autre. Les situations proposées développent la coopération, la recherche de stratégies et l’acceptation des règles ; les rôles d’arbitre, de maître du temps ou du matériel renforcent autonomie et responsabilité.
08Le flag football fait découvrir un sport nouveau, sans plaquage : l’opposition se joue en arrachant un flag. Les élèves coopèrent, se démarquent et construisent des stratégies dans un cadre mixte et sécurisant. Le partenariat avec les Grizzlys prévoit formation, accompagnement, parrainage par un joueur et invitation à un match ; une préparation régulière permettra d’en profiter pleinement.
09Pratiqué dans un cadre scolaire, le football devient un support privilégié pour construire coopération, mixité, respect et maîtrise des émotions. Les élèves progressent comme joueurs, arbitres et organisateurs, conformément aux attendus de l’EPS. La participation au dispositif « Foot à l’école » associe également un volet culturel et peut permettre à l’école de recevoir ballons et chasubles.
10Exigeant mais particulièrement enthousiasmant, l’acrosport permet aux élèves de créer, stabiliser et présenter des figures collectives en toute sécurité. Il développe coopération, expression artistique, responsabilité et confiance. Une préparation progressive, distillée dès le début de l’année, rend le projet accessible. Les classes volontaires pourront ensuite participer à une grande soirée-spectacle avec les familles au printemps.
11Dans la continuité des Contes athlétiques, Matern’athlon mobilisera les actions essentielles courir, sauter et lancer dans l’univers d’albums et de contes connus. L’imaginaire aidera les jeunes élèves à comprendre les consignes et à développer leur répertoire moteur. Une participation joyeuse des adultes accompagnateurs clôturera la rencontre. Le nouveau dossier sera mis en ligne courant octobre.
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12Le rugby à XV permet d’apprendre à avancer, coopérer et s’opposer dans un cadre sécurisé où chacun doit maîtriser son engagement. Les ateliers renouvelés seront présentés lors de la formation du 5 décembre à Aimé-Giral, vivement recommandée aux nouveaux participants. Ce partenariat avec l’USAP et la FFR associe préparation sportive, découverte culturelle et temps forts partagés.
13En extérieur, les élèves agiront sur des ballons et d’autres objets : transporter, lancer, faire rouler, viser et coopérer. Cette rencontre prolonge les Jeux de ballons en ciblant particulièrement l’attendu du programme « agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets ». Elle aide chacun à enrichir ses actions motrices tout en apprenant à jouer avec les autres. Le dossier sera publié en novembre.
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14Ce séjour à Port-Leucate permettra aux classes uniques et aux RPI de vivre plusieurs jours d’activités physiques, de coopération et de vie collective. Le projet favorise l’autonomie, les responsabilités et les liens entre élèves d’âges différents. Les candidatures ont été déposées en juin 2026 ; l’organisation détaillée sera communiquée aux classes retenues.
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15Avec le TAG XIII, les élèves découvrent le ballon ovale sans plaquage : le contact est remplacé par l’arrachage d’un flag. Ils développent coopération, stratégie et respect des règles. Le partenariat avec les Dragons Catalans prévoit formation, parrainage par un joueur, recherches culturelles et invitation à un match à Gilbert-Brutus. La formation est fortement recommandée pour une première participation.
16Cette journée fera vivre le patrimoine catalan par la danse, le chant et la rencontre avec une cobla, avant un parcours d’orientation en ville inspiré de l’escape game. Les élèves mobiliseront repères spatiaux, coopération et expression corporelle tout en découvrant lieux, traditions et vocabulaire catalans. Deux parcours seront proposés, pour les cycles 2 et 3. Le nouveau dossier paraîtra en décembre.
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